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Enseigner les mathématiques au cycle 4 - Méthodes et outils

Marie-Christine Obert

Quest-ce quenseigner par cycle ? Pourquoi et comment enseigner par cycle ? Comment mettre en oeuvre lévaluation pour lapprentissage ? Derrière ces grandes problématiques du programme du cycle 4 se cache la nécessité dun travail déquipe disciplinaire, pour ne pas dire interdisciplinaire, avec comme objectif principal que chaque élève acquière les attendus de fin de cycle. Pour amener les enseignants de mathématiques à utiliser la coopération comme levier et quelle devienne une pratique collective, cet ouvrage propose des méthodes et outils simples offrant une réelle plus-value au travail réalisé entre pairs tout en préservant le principe de liberté pédagogique. Il présente notamment des méthodologies de travail en équipe propices à lenseignement par cycle et à une évaluation efficace. La première partie expose les enjeux et objectifs dun programme de cycle. La deuxième partie présente des démarches professionnelles, fondées sur des retours de terrain, pour réfléchir sur sa pratique et la faire évoluer, mais aussi sapproprier la différenciation et lévaluation pédagogiques. Des fiches guides synthétiques sont proposées pour sapproprier ces démarches. La troisième partie offre des constructions de programmation sur la compétence Raisonner sur une notion de fonction ou encore autour de la proportionnalité.

Enseigner les mathématiques autrement : MHM • ReCreatisse Enseigner les mathématiques autrement en les connectant au monde par le biais de la manipulation et le lien avec le réel, développer la curiosité et la motivation en respectant le rythme d’apprentissage de tous. C’est ce qui a retenu mon attention et correspond bien à ma façon de travailler ! Suivant les conseils de l’auteur, j’ai rapidement commandé le guide : La méthode s

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9782240042392 ISBN
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CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS (cycle 4) c'est l'occasion de s'appuyer sur les compétences (au collège) et sur les capacités/méthodes au lycée. Il est également nécessaire, au préalable, de s'assurer que tous les élèves maîtrisent l'outil ou la forme d'évaluation et disposent du soutien nécessaire (fiches-outils) pour s'y consacrer dans les conditions optimales. L'important est

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